为进一步激发大学生对大学物理和物理实验课程的学习兴趣和学习潜能，在实践中培养学生的创新精神和实践能力，在竞争中提升学生的团队协作意识和综合素质，竞赛搭台，教学唱戏，不断深化物理实验教学改革，着力提高物理实验教学质量和高素质创新性人才培养质量，同时也为省级和国家级大学生物理实验竞赛选拔优秀队员，学校将开展第二届新疆大学大学生物理实验竞赛。
全国大学生物理实验竞赛是一项全国性物理实验学科竞赛，是全国普通高校学科竞赛排行榜榜单的赛事之一，也是我校认定的一类学科竞赛。今年学校将采取校赛（拟定2022年5月-6月举办）——省赛（拟定2022年7月-8月举办）——国赛（拟定2022年9月-12月举办）三级竞赛形式。现将具体要求通知如下：
一、组织单位
新疆大学物理科学与技术学院
二、参赛对象及要求
1.新疆大学2022年秋季学期在籍的全日制在校本科生。
2.参赛选手可跨学院自由组队，每支参赛队伍指导教师不得多于2人，学生不得多于5人，其中讲课比赛项目学生不得多于3人，且每名同学只能参加一项。
3.所有竞赛类别，本年度前获得全国大学生物理实验竞赛三等奖（含）以上的学生、三等奖（含）以上作品不再参加本竞赛。
三、竞赛内容及作品要求
第二届新疆大学大学生物理实验竞赛涵盖以下三个类别：
1.命题类创新作品
参赛学生从赛事组委会公布的题目里任选一题，按要求提交作品。题目要求参见《附件1: 2022 年全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类题目》。
2.自选课题类创新作品
参赛学生从赛事组委会公布的自选类项目中任选一题，按要求提交作品。题目要求参见《附件2: 2022 年全国大学生物理实验竞赛（创新）自选类题目》。
3.大学生物理实验讲课比赛
参赛学生根据赛事组委会公布的讲课比赛形式及要求，自选讲课内容，按要求提交讲课视频。竞赛形式及要求参见《附件3：2022 年全国大学生物理实验竞赛（创新）大学生物理实验讲课竞赛细则及评审标准》。
四、报名及参赛流程
1.参赛报名及作品提交2022年3月28日前在线填写预报名表https://docs.qq.com/sheet/DWEZrZ05tdHpVWUVE?tab=BB08J2 。2022年5月30日-6月6日采用摩客云系统网上正式报名并上传相关参赛作品资料。（细节内容另行通知）
2.作品评审：2022年6月10日-6月17日，组委会遴选评审专家对各个项目进行网络评选，专家本着“公平、公正、科学、规范”的原则，通过评阅项目资料和实验视频资料，对每件作品进行评分。组委会将在6月下旬公开比赛结果。
3.奖项设置：学生奖项——每类比赛中分别根据参赛队伍人数设置特等奖、一等奖、二等奖及若干类优秀奖；教师奖项——所指导学生获特等奖的指导教师获得优秀指导教师奖；组织先进个人——根据竞赛过程中参与组织工作的情况，对竞赛组织工作中表现出色的个人授予组织工作先进个人。
五、申诉与仲裁
竞赛专家委员会负责受理申诉。受理申诉的重点是违反竞赛章程的行为，包括作品抄袭、评判不公正等。对于要求复评以提高获奖等级的申诉，原则上不予受理。申诉须以书面并实名形式提出。个人提出的申诉，须写明本人的真实姓名、班级学号（包括联系电话或电子邮件地址等），并有指导教师的亲笔签名；竞赛专家委员会对提出申诉的个人给予保密。竞赛专家委员会在申诉期结束后一周内向申诉人答复处理结果
六、竞赛结果公示
竞赛结果将在评审结束两周内通过教务处下发文件进行公示，公示期为三天。
七、联系方式
联系人：崔秀花E-mail：312450082@qq.com， 18999919722。
参赛学生加入新疆大学大学生物理实验竞赛交流QQ群：852076069。
全国大学生物理实验竞赛（创新赛）参赛资格和参赛规则，详见《2022年第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）第一轮通知》（附件4），请相关学院广泛宣传，积极组织学生报名参赛。
附件1：2022年全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类题目
附件2：2022年全国大学生物理实验竞赛（创新）自选类题目
附件3： 2022年全国大学生物理实验竞赛（创新）大学生物理实验讲课竞赛细则及评审标准
附件4：2022年全国大学生物理实验竞赛（创新）第一轮通知
教 务 处
物理科学与技术学院
2022年3 月1 日
附件1：
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）命题类题目
一、可选题目
题目1：透明液体浓度测量
目的：
1) 设计制作一种表征并测量透明液体浓度的装置；
2) 测量透明液体浓度。
要求：
1) 设计实验方案(含原理）；
2) 制作一个实验装置；
3）给出实验结果讨论测量精度和不确定度。
题目 2： 声音定位
目的：
1) 探究基于声音探测的定位原理；
2) 制作一个利用声音探测定位的实际应用装置或实验研究装置。
要求：
1) 设计实验方案(含原理）；
2) 制作一个实验装置，实现声源物体的准确定位；
3）给出实验结果，信号及噪声处理，讨论测量精度和不确定度。
题目3：冰的导热系数
目的：
1）搭建实验装置，测量冰的导热系数；
2）研究温度、杂质对冰的导热系数的影响。
要求：
1）设计实验方案（含原理）；
2）制作一个实验装置；
3）给出实验结果，分析温度、杂质对结果的影响；
4）讨论测量精度和不确定度。
题目4：量子化能级测量实验仪
目的：
搭建量子化能级测量的实验装置，并对特定物质的量子化能级进行测量。
要求：
1) 设计实验方案（含原理）；
2) 制作一个量子化能级测量的实验装置；
3）测量特定物质的量子化能级；
4）给出实验结果并讨论测量精度和不确定度。
二、考核方式（规范）
1 、文档
含研究报告、PPT 和介绍视频等，主要包括以下内容：
1）描述对题意的理解，目标定位；
2) 实验原理和设计方案（理论和实验模型）；
3) 装置的设计（含系统误差分析）；
4）装置的实现；
5) 实验数据测量与分析；
6) 性能指标（包括测量范围、精确度、响应时间等)；
7) 创新点；
8）结论与展望；
9）参考文献。
2 、实物装置
1) 规格：尺寸、重量；
2) 成本；
3) 使用条件及配套要求。
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）工作委员会
2022年1月23日
附件 2：
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）自选类题目
2.1 实验仪器制作、改进
要求:
参赛队伍可以根据自己的兴趣，设计制作一套新仪器/实验，或者改进一套旧仪器，制作或改进应突出对物理实验教学效果或者仪器性能的提升作用，例如，可以使物理图像/规律更直观、拓宽可研究/应用的范围等。本类别鼓励能突破“黑匣子”式教学仪器的参赛项目，设计上允许实验过程可调控、参数直观可测，以便实验者对内容有更清晰直观的理解和掌握。物理内涵偏少的电子制作、自动化控制类作品，不是本类别鼓励的方向。对源自科研前沿内容、前沿技术的教学实验/仪器设计，作品完成度上可以适当放宽要求。
考核方式（规范）：
1）参赛队伍应提供的参赛文档包括实验报告、PPT 、介绍视频各一份，其中必须包含以下要点：
a) 作品的目标定位；
b) 相关仪器的工作原理与具体的实验方案或者应用场景；
c) 作品的开发/实现过程；
d) 典型的实验数据与相关的分析；
e) 所研制仪器的性能指标评定（如测量/参数范围、精度、响应时间等），并说明仪器设计、制作的局限性（如系统误差分析）和进一步改进、优化思路；
f) 结论；
g) 补充信息：参赛队伍（不含指导老师）对作品的具体贡献是什么？
2）参赛队伍还应提交一份实验仪器说明文档，包括：
a) 仪器具体的规格、尺寸、重量等；
b) 自制仪器所需的成本。
2.2 物理教学资源开发（二选一）:
1） 利用信息技术（如动画等）制作一段不超过 5 分钟的多媒体资源（如科普类的多媒体资源），以展示特定物理内容，使学生或大众对该内容有更好的理解和掌握；
2）自主开发一个仿真/模拟程序，允许操作者改变参数、可视化地输出仿真/模拟结果。本类别特别鼓励学生尝试基本物理过程计算模型的自主构建和数值计算核心模块的自主开发。
讲课视频不属于本类作品。
要求:
教学资源必须物理原理上正确，有良好的教学效果或者参考价值，有助于学生对有关内容有更深的理解和掌握，或者启发学生独立思考，甚至激发学生进一步学习、探究相关内容的兴趣。
考核方式( 规范):
参赛队伍应提供的参赛文档包括教学资源设计报告、PPT、介绍视频各一份，其中必须包含以下要点：
a) 选题的意义和目标定位；
b) 教学资源相关的物理原理；
c) 资源制作的流程图和涉及的实现技术；
d) 教学资源的使用方法（含相关参数的设置范围等）；
e) 结果的物理含义及合理性、有效性、可拓展性等的分析和作品的局限性、
改进思路；
f) 说明资源运行所需的电脑配置要求等；
g ) 结论；
h) 补充信息：参赛队伍（不含指导老师）对作品的具体贡献是什么？
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）工作委员会
2022年1月23日
附件 3:
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）
大学生物理实验讲课竞赛细则及评审标准
该竞赛为第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）类别之一： 大学生物理实验讲课竞赛。
一、竞赛形式
1.每个学校推荐讲课竞赛最多限报 2 项；
2.讲课竞赛报 2 项的，作品须为不同实验内容和题目；
3.参赛者申报参赛的作品以学校为单位报名，竞赛时正式注册的各类高等院校在校本（专）科生均可申报作品参赛；
4.学生可通过团队的方式参赛。团队成员不超过 3 人，其中一名学生任主讲，其他学生按贡献排序；
5.初赛以报送讲课视频的形式进行网络初评；复赛采用线上讲课方式进行。
二、初赛视频要求
1.讲课内容从所在学校开设《大学物理实验》课程的相关教学内容中选取，视频设计和制作请对照《2021 年大学生物理实验讲课竞赛评审标准》具体要求；
2.参赛的讲课视频须为参赛学生的同步课堂教学实录，不建议过多的后期制作或渲染；
3.讲课视频中须出现参赛学生，不可出现指导教师；
4.视频中（包括讲课 PPT 等）不可出现校名、教师和学生信息等；
5.参赛学生穿着正装（不允许穿制服）；
6.参赛讲课视频讲课时长 16 到 20 分钟之间；
7.视频声音和画面清晰，分辨率为 720P，视频文件大小不超过 200M；
8.参赛作品由参赛学生所在学院（或系）主管领导审核确认后提交；
9.凡不满足以上相关要求的视频，将酌情扣除 5-10 分。
本细则未尽事宜由本竞赛工作委员会负责解释。
第八届全国大学生物理实验竞赛（创新）工作委员会
2022 年 1 月 23 日
第八届大学生物理实验讲课竞赛评审标准
评价维度 |
评价要点 |
分值 |
教学理念 |
1.落实立德树人根本任务，能够体现大学物理实验的教学目标，自然融入课程思政元素，有效发挥课程育人功能。 |
10分 |
2. 以学生为中心，在各教学环节中体现教学设计与教学创新。 |
教学内容 |
3. 教学内容无科学性错误，实验操作熟练、规范（如安全事项、有效数字、误差分析等），注重学科逻辑性与思辨性。有一定的 深度、挑战度，能够科学解释学科的核心原理和思维方法，体现实验教学的创新。 |
30分 |
4. 教学内容具有前沿性和时代性，能够反映社会和学科领域发展新成果和新趋势，树立正确的科学观。 |
教学过程 |
5. 根据课程实际和学情基础，有效利用现代化技术手段进行教学策略设计，教学方法选择恰当有效，包含合理的互动设计，能引导学生积极参与实验教学。 |
30分 |
6. 注重教学过程的探究性，具备一定的教学智慧，能够激发学生学习潜能和探究意识。 |
教学效果 |
7. 能有效促进学习者理解所讲课程的知识结构与思想体系，掌握所讲知识的运用情境、策略和方法。 |
10分 |
8. 能够激发学生学习兴趣，思考实验教学多方面的育人作用， 感悟课程的意义与价值 ，培养学生形成批判反思的思维习惯，塑造 学生卓越担当的人生品格。 |
教学仪态 |
9. 讲课者着装得体，教态自然大方，符合教师职业规范。 |
10分 |
10. 教学语言（包括体态语）规范、准确，包括用普通话教学、语言表达流畅、语速合理和体态协调等。 |
教学展示 |
11. 文字书写规范，美观大方；合理运用板书且设计布局合理、整洁。 |
10分 |
12.教学课件有先进的设计理念，具有交互性或动态感；素材格式规范，编辑效果（包括字体、字号，背景与内容的颜色、风格等） 简洁、清新、美观。 |
备注:由于参赛选手是学生，降低了教学效果的评价，主要考察学生的教学基本能力。
