一、指导思想
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，全面贯彻党的教育方针，适应知识经济与市场经济的需求，注重素质和创新能力的培养。
二、学制
四年
三、培养目标
本专业旨在培养适应社会与时代需求的具有创新、应变和竞争能力的物理学基础性人才及应用型人才。本科阶段的教学不仅使学生具有扎实的物理基础，更重要的是使学生掌握现代科学技术的应用，以便于成为企事业单位高层次的技术人才。
四、基本规格要求及专业特点
利用学校教学的优势，吸取传统教学的精华，在政治理论、专业知识和文体活动几方面对学生进行全面素质培养。
既注意专业基础又兼顾应用和提高。低年级学生以加强基础物理和基础实验为主，高年级学生在教师引导下，进行应用型实验和技术的研究和开发工作，不定期举办的应用技术竞赛活动来提高学生的设计能力和兴趣，以利培养创新能力。
五、主干学科
物理学
六、主要课程
力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、理论力学、常微分方程、数理方法A、数理方法B、大学物理实验、电动力学、近代物理实验、固体物理学、光电子技术、材料科学基础
七、授予学位
理学学位
八、课程体系构置及毕业学分要求
课 程 构 置 |
课 程 类 别 |
学分数 |
占总学分比例（%） |
通识教育课（必修课） |
外语、体育课程 |
41.5 |
2．4% |
公共政治理论课程 |
11.1% |
自然科学及技术(或人文)基础课程 |
10.8% |
通识教育课 |
任意选修课 |
8 |
4.7% |
专业必修课程 |
专业基础课 |
51 |
29.8% |
专业核心课 |
20 |
11.7% |
专业选修课 |
限选课 |
12 |
7% |
任选课 |
12 |
7% |
实践教学环节 |
26.5 |
15.5% |
合 计 |
171 |
100% |
|
实践教学（实践教学环节+实验教学） |
38.5 |
22.5% |
九、应用物理学专业教学日历表（民）
周次 学期 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
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11 |
12 |
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14 |
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16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
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23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
1 |
← |
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﹣ |
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﹣ |
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： |
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2 |
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﹣ |
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﹣ |
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﹣ |
﹣ |
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﹣ |
﹣ |
﹣ |
﹣ |
﹣ |
﹣ |
﹣ |
→ |
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： |
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≡ |
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3 |
← |
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4 |
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5 |
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6 |
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﹣ |
- |
→ |
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× |
× |
// |
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≡ |
≡ |
7 |
← |
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﹣ |
→ |
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8 |
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S |
S |
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所用标示“符号”的含义：“←——→”为理论教学；“≡”为假期；“△”为课程设计或综合（创新）实验；“⊙”毕业论文（设计）及答辩；“：”考试；“*”为社会实践或公益劳动；“×”为教学实习（或生产、认识实习）和毕业实习；“∧”为测量实习；“S”为机动；“○”为入学教育或毕业鉴定；“★”为军训；“∥”为机械制造基础实习。
十、社会实践及科技创新方案
序号 |
创新项目 |
学分 |
备注 |
1 |
新型材料制备 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
2 |
新型材料的物性研究 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
3 |
原子、分子碰撞机理 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
4 |
理论物理前沿研究 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
5 |
环境放射性监测 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
6 |
核技术及应用研究 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
7 |
激光原理及技术 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
8 |
新疆大学实验竞赛 |
0.5-1 |
一等奖:1学分;二等奖:0.5学分 |
9 |
物理设计性实验探讨 |
1 |
学生参与,累计32学时折合1学分 |
